Mūzikas un instrumentālā pedagoģija ir ļoti dīvaina zinātne. Tikai tas, kurš ir nokārtojis mūzikas izglītības sistēmu, var atbildēt uz jautājumu: "Kas tas ir?".
Izglītība mūzikas universitātē balstās uz diviem pīlāriem. No vienas puses, speciālista skolotājs saņem zināšanu inokulāciju, kas sastāv no metodēm, paņēmieniem un dažādiem veidiem, kā strādāt ar studentiem. Šīs zināšanas dod skolotājam tiesības strādāt ar bērniem un mācīt. No otras puses, nākotnes skolotājs gūst pieredzi, kas gūta, izpildot.
Mūziķis daudzu gadu garumā izkopj pieredzi, kas vērsta uz polifonijas, izrādes un etiķu studijām. Spēlējot kādu "akadēmiķu" un eksāmenu, skolotājs-mūziķis iegūst savu loloto diplomu, kurā pievienots vēl viens "māceklis" - "ARTIST"!
Cienījamie kolēģi, vai esat kādreiz domājuši, cik gadus jūs pavadījāt izglītībai?
7 gadi - mūzikas skolā, 4 gadi - mūzikas skolā un vēl 5 gadi universitātē. Kopā - 16! Tas ir skaitlis! Nez, vai kāds cits speciālists var lepoties ar šādu izglītību?
Kāds ir rezultāts? Vai jūs saņemat apmierinātību ar savu darbu un darbu?
Neizrunāsim par šī jautājuma finansiālo pusi! Izvēloties šo profesiju, jūs zinājāt, kas notiek! Jautājums ir, vai jums ir prieks no pedagoģijas procesa, prieks no bērnu acīm, kas patiesi paskatās uz jums, no pirmās bērnu veiksmes prieka!
Diemžēl ne visi skolotāji piedzīvo šādu prieku. Daudziem skolotājiem mācīšanās process ir kļuvis par smagu darbu. Šodien tik bieži jūs varat dzirdēt:
- "Bērni nav tie, kuri nevēlas neko darīt!"
- "Skolēnu viduvējs, neko nesaprot!"
- "Neatkarīgi no tā, kā jūs viņu mācāt, viņš neizdodas!"
- "Eksāmeni atkal ir, bet mēs neesam gatavi neko ... Kā es esmu slims no tā!"
- "Atkal, repertuāra izvēle! Ko viņš dotu spēlēt?"
- "Nu! Atkal, man neizdevās eksāmens! Nezinošs!"
Nu, kā !? Aktuāli, vai ne? Diemžēl mākslinieku pieeja mūsu profesijā nav fikcija!
Kāpēc tas notiek?
Pedagoģija ir DARBA! DARBS lieliski! Mācīšana ne tikai stāsta, ko jūs zināt. Mācīt - tas nozīmē mācīt un interpretēt zināšanas, lai students varētu tos izmantot patstāvīgi. Zināšanas ir jāiekļauj studentu pieredzē!
Mūzikas un instrumentālā pedagoģija ir ART! Māksla, kuras noslēpums ir nevis tas, kā Tu spēlē, bet gan, kā tu māci!
Bieži vien jaunais skolotājs ar "sarkano diplomu" ir pilnībā sagatavots pedagoģiskajam darbam. Un viss, jo viņš zina, kā spēlēt, bet nevar mācīt! Skolotājs pārspēj ambīcijas, viņa sirdīs viņš kliedz: „Kā tas nedarbojas, bet man izdodas!”. Un viņam ir taisnība savā veidā! 16 gadus viņš mācīja Baha, Beethovenu, Čopinu, mācīja un pašaizliedzīgi izpildīja! Un apmācībā ir svarīgi izskaidrot, kā viņš to dara. Ne visi var nodot to, kas ir “ieročos” - otras puses ieročos. Mācīšana ir talants!
Tāpat notiek arī tas, ka skolotājs ar pieredzi ir noguris, "izsmelts"! Jūs nejauši ieskatieties savā klasē, un tur topošais students sēž un māca sarežģītu pāreju, kamēr skolotājs pārdomāti izskata logu!
Ir lietas un briesmīgi! Tas ir tad, kad skolotājs uzskata studentus par „cauruļvadu”: tās pašas programmas no gada uz gadu, tās pašas kļūdas, tās pašas sūdzības!
Ko darīt?
Mācīt bērnam veikt mācības ir iemācīt bērnam saprast mūziku. Ar iztēli un radošumu jūs varat sasniegt jebkuru „ļoti viduvēju” studentu.
Pārskatiet savu redzējumu par mūzikas izglītības pasauli! Kāpēc uzzināt, vai jūs varat strādāt kopā?
Students ir audekls, un kādas krāsas, ko viņš spēlē, būs atkarīgs no jums! Studējošais spēlē, kā viņš māca, kā viņi pieprasa no viņa, jo viņam ir atļauts to darīt!
Mūzika ir viens no daudziem pasaules mākslas veidiem, kas papildina viena otru. Izveidot muzikālās pasakas, rakstīt dzeju, uzzīmējiet attēlus, veidot un improvizēt, apmeklēt kopā koncertus, organizēt interesantus akadēmisko koncertu veidus.
Sarežģītākā pāreja kļūst vienkārša, ja tiek izmantota iztēle un atjautība, mācoties, un vissvarīgāk - intereses! Ja jums tas būs interesanti - arī studentam būs interesanti! Runājiet ar studentu, pastāstiet par sevi, savu pieredzi. Kļūsti par studentu draugu, vecāko mentoru! Pārvarēt grūtības kopā!
Jūsu vēlme radīt, fantāzēt, eksperimentēt būs lipīga jūsu skolēniem!
Atstājiet Savu Komentāru