Es atceros, kad mana māte aizgāja no bērnudārza un aizveda mani uz mūzikas skolu. Man nepatīk mans akordeona skolotājs, un mēs esam gandrīz pagājuši. Tomēr mana māte uzstāja, un astoņus gadus es apmeklēju mūzikas skolu. Tikai tagad, kad ir pagājuši gadi kopš atbrīvošanas, vai jūs brīnāt: ko jūs pavadījāt ar mūzikas instrumentu?
Mana personīgā attīstība, pateicoties mūzikai.
Sākot no pirmās klases parastajā skolā, es biju mazliet iesprostots, sazinoties ar cilvēkiem, ar lielu uzmanību. Dažreiz es gribēju izlēkt no sevis, kad skolotājs kaut ko nojauca. Iedomājieties, ka viens stāv pie tāfeles vai sēž uz skatuves. Mans pirmais koncerts, kurā spēlēju nelielu spēli, notika lielā zālē. Es labi atceros, kā es redzēju tikai mana mazā akordeona tastatūru un domāju, kā nedarīt kļūdu. Zāle satvēra mani, un es jutos kā mazs uzvarētājs.
Es arī ļoti labi atceros, kā es spēlēju klasesbiedru priekšā ceturtajā klasē. Es nedomāju par to, ko viņi domā, domāja par piezīmēm. Es nevaru teikt, ka gala eksāmenā nebija sajūsmas. Tikko izmantots. Es esmu pieradis būt uzmanības centrā.
Parastā skolā mācības turpinājās kā parasti. Viens skolotājs paskaidro tēmu klasei un to nevar pārtraukt. Bet kā reizēm man patika apmeklēt mūzikas skolu un spēlēt skici, ko es iemācījos mājās!
Mans skolotājs ar mani runāja vienā valodā. Es izmantoju piezīmes, mēģinot izskaidrot, kā spēlēt. Es sapratu, ka viņš ar mani runāja vienā valodā. Mēģināja atrast kontaktu ar mani, kas ir ieinteresēts vēlreiz izstrādāt. Un viņš to darīja! Bieži viņš jautāja: „Nu, ko tu spēlēsi?” Neiedomājams, bet man jau bija izvēle! Protams, es spēlēju to, ko es mēģināju visvairāk mājās. Toreiz es sāku saprast, ka cilvēki var vienoties. Un tas ir galvenais, lai tos saprastu.
Ceļš nav viegls, bet rezultāts ir mans augstums.
Un cik reizes es devos maršrutā “Māja - Mūzikas skola” ... Es pateicīgi domāju par saviem vecākiem, kad viņi bija spiesti neizlaist kori, solfeggio. Man vienmēr ir bijis grēks - pēc skolas sēdēšanas pie datora un neko citu nedarot. Paldies Dievam, tas bija tikai tajās dienās, kad nebija nekādas specialitātes un citas aktivitātes. Tagad es zinu, ka persona attīstās vai pazemo.
Mūzikas nodarbības noteikti attīsta ne tikai rokas, bet arī smadzenes. Datoram, kuram tas tika izmantots, protams, tas tikai pazemināja manu attīstību. Es arī atzīmēju, ka vecāki izvirza nosacījumu: tu spēlēsi desmit reizes - jūs apsēsties pie datora. Ticiet man, es esmu par to pateicīgs.
Bet vissvarīgākais ir tas, ka es varu spēlēt trīs mūzikas instrumentus: akordeonu, klavieres un ģitāru. Diemžēl nekad neesmu nopircis akordeonu, un studiju laikā es izmantoju skolu. Lai spēlētu kaut ko klavieres, jums ir jāsagatavo. Ja man ir kaut kas jādara, es noteikti atceros.
Bet man ģitāra pastāv visur! Skolotājs man mācīja, kā pareizi turēt ģitāru, dažādus klasiskus darbus. Tomēr tagad akordu zināšanas man ir ļoti noderīgas. Es varu spēlēt jebkuru dziesmu - dot akordus! Ar mani kopā dzied draugu kompāniju, garu radinieku vai citu izlases klausītāju galdu, un es to ļoti mīlu! Es atkal esmu dziesmas centrā. Bet es domāju par vārdiem, par mūziku.
Nē, man nav žēl!
Es nevēlos, lai jūs domājat, ka es esmu troechnik. Beidzu vidusskolu un uzaicināju uz papildu gadu, lai ieietu mūzikas skolā. Tomēr man ir vēl viena spēja, kas man ir pievilcīgāka, tāpēc es neesmu mūziķis.
Bet jūs nekad nedzirdētu no manis, ka es nožēloju tos gadus, kas pavadīti brīnišķīgā skolā. Viņa mani atbrīvoja, deva man pieeju skatuvei, parādīja, ko es varēju. Iepazīsties ar jauniem cilvēkiem, deva dzīvot citā situācijā. Un, ja notiks ģitāristu vakars, es tur iet un spēlēšu savu iecienītāko dziesmu.
Atstājiet Savu Komentāru