Jauns students ir ieradies jūsu klasē. Pirmā līnija - ieejas eksāmens - viņi veiksmīgi pārvarēja. Tagad ir jūsu kārta iepazīt šo bērnu. Kas viņam patīk? Talantīgi, "vidēji" vai vispār nespēj strādāt? Kas ir loterijas biļete?
Bērnu mācīšana klavierēm ir grūts un atbildīgs process, jo īpaši sākotnējā periodā. Bērna dabas potenciāla analīze palīdzēs plānot nākotnes darbu pareizi, ņemot vērā stiprās un vājās puses.
Atlases komiteja to jau ir izvērtējusi saskaņā ar „dzirdes ritma atmiņas” shēmu. Un kas notiks, ja šie punkti ir tik labi? Vai tas nozīmē, ka jūsu mācīšanas pūles ir bezjēdzīgi mācīties spēlēt klavieres? Par laimi, nē!
Nebaidieties no lāča
Tajā nozīmē, ka tas, kas uzkāpa uz auss.
- Pirmkārt, ja bērns nespēj ieviest tikai melodiju, tas nav teikums „Nav dzirdes!”. Tas nozīmē tikai to, ka starp iekšējo ausu un balsi nav savienojuma.
- Otrkārt, klavieres nav vijole, kur dzirdes kontrole ir nepieciešams kvalitātes nodrošināšanas nosacījums. Netīrās dziedāšanas intonācija neietekmē pianista spēli, jo viņam tika piešķirts brīnums, ar gatavu sistēmu.
- Treškārt, auss var tikt attīstīts pat līdz absolūtam. To veicina iegremdēšana skaņu pasaulē - auss izvēle, dziedāšana skolas korī, nodarbības solfeggio, un vēl vairāk klases ar īpašām metodēm, piemēram, D. Ogorodnovs.
Pastaiga kopā ir jautri ...
Krāpnieciskā metrītiskā sajūta ir nedaudz sarežģītāka. Zvaniet "dzirdēt spēcīgu daļu", "jūt, ka astotajai daļai ir nepieciešams spēlēt ātrāk" būs bērna abstrakcija. Ļaujiet studentam atrast skaitītāju un ritmu savā kustībā.
Solis. Iet kopā ar mūziku. Darbību vienveidība rada metrisko pasūtījumu. Mūzikas laika mērīšana, ejot kājām, ir N. Bergera rokasgrāmatas “First-Rhythm” pamatā, ko var ieteikt tiem, kas saskārušies ar ritmiskām grūtībām.
Pianists
Mācot bērnus spēlēt klavieres, svarīga nozīme ir pianistiskā aparāta fizioloģiskajai struktūrai. Rūpīgi apsveriet bērna rokas, izvērtējot, kā tas attīstīsies tehniski. Mīts ir apgalvojums, ka tikai garu un plānu pirkstu īpašnieki kļūs par virtuoziem. Gluži pretēji, garums, jo īpaši kopā ar muskuļu vājumu un sagraujošiem fankangiem, visticamāk kavē brīvību. Bet īsās pirkstās spēcīgās “kornelastikas” mērogā diezgan droši.
Objektīvi defekti, kurus nevar mainīt:
- mazas (mazāk nekā oktāvas) rokas;
- masīvs stīvs īkšķis.
Citi trūkumi tiek novērsti ar vingrošanu saskaņā ar J. Gata vai A. Schmidt-Shklovskaya sistēmu.
Vai es varu ...
Novērtējot ausu, ritmu, rokas, pasniedzējs saka: "Piemērots nodarbībām." Bet vai jūs piekrītat tiem?
Viens students, tāpat kā Masha no karikatūras, laimīgi izsaucas: "Un kā es dzīvoju bez klavierēm? Un kā es dzīvoju bez mūzikas?". Vēl vienu skolu ieguva vērienīgi vecāki, kuri sapņoja par talantīga bērna triumfu. Un bērns klasē paklausīgi pamazām, kluss un šķiet garlaicīgi. Domājiet: kurš no tiem attīstīsies ātrāk? Bieži vien nepietiekami pateicību kompensē interese un smags darbs, un talants pazūd, neatklājot slinkumu un pasivitāti.
Jūsu pirmais kopīgais gads būs nepamanīts, jo bērnu sākotnējā mācīšana klavierēm spēlē izklaidējošā formā. Sapratne, ka izpilde ir darbs, nāks vēlāk. Pa to laiku, attīstiet, nolaist, iemīlēties savā „viduvējā” mūzikā. Un tad viņa ceļš būs priecīgs, bez stresa, asarām un vilšanos.
Atstājiet Savu Komentāru