Jebkurš skolotājs ir gandarīts strādāt ar studentu, kas ir ieinteresēts viņu panākumos, un cenšas uzlabot sasniegtos rezultātus. Tomēr gandrīz katram bērnam ir periods, kad viņš vēlas atmest mūzikas nodarbības.
Vairumā gadījumu tas novērots 4-5 gadu pētījumā. Bieži vien situāciju pasliktina vecāku attieksme, kas labprāt izdzēsīs vainu no viņu pēcnācējiem uz „nekompetenta” skolotāja.
Lai saprastu bērnu
Dažreiz ir vērts atgādināt sev, ka skolēns miniatūrā ir tālu no pieaugušā. Viņš joprojām nespēj pilnībā izprast un novērtēt, kas ar viņu notiek. Un ir pakāpeniska injekcija pieaugušo vecumā, kas neizbēgami rada zināmus pienākumus.
Kopumā līdz pat šim brīdim visi spēlēja ar bērnu, pielāgojoties savām vēlmēm un ne īpaši iekraušanai. Tagad prasības ir sākušās. Palielinājās mājasdarbu apjoms un apjoms pamatskolā. Skolas mūzikā ir pievienotas papildu stundas. Un pati programma kļūst sarežģītāka. Nepieciešams vairāk laika, lai pavadītu rīku. Paredzams, ka students uzlabos spēles tehniku, un arī darbu repertuārs ir sarežģīts.
Tas viss ir jauns bērnam, un tam ir negaidīts slogs. Un šī slodze viņam šķiet ļoti smaga. Tas pakāpeniski palielina iekšējo sacelšanos. Atkarībā no studenta temperamenta tas var būt dažādi. No nolaidības mājasdarbu veikšanā līdz tiešam konfliktam ar skolotāju.
Sazināties ar vecākiem
Lai nākotnē novērstu konfliktus ar studentu vecākiem, no paša sākuma būs saprātīgi pateikt, ka kādu dienu jaunais mūziķis paziņos, ka nevēlas mācīties tālāk, viņš ir garlaicīgi ar visu, un viņš nevēlas redzēt instrumentu. Tāpat pārliecinieties, ka šis periods ir īss.
Jebkurā gadījumā, veicot studijas, mēģiniet uzturēt tiešus kontaktus ar viņiem. Redzot jūsu interesi, viņi būs mierīgāki par savu bērnu un netiks steidzami apšaubīt jūsu profesionalitāti akūta problemātiska perioda gadījumā.
Slava iedvesmo
Kādi konkrēti praktiski pasākumi var palīdzēt aizdedzināt entuziasmu skolēnam?
- Neaizmirstiet sākuma apātiju. Patiesībā vecākiem būtu jāiesaistās vairāk, bet realitāte ir tāda, ka viņi labprāt sniegs jums sajūtu par bērna garastāvokli un stāvokli.
- Pārlieciniet bērnu, ka citi ir gājuši cauri tam pašam. Ja nepieciešams, dalieties savā pieredzē vai miniet kā piemērus citus studentus vai pat mūziķus, kurus viņš apbrīno.
- Ja iespējams, ļaujiet studentam piedalīties repertuāra atlasē. Galu galā, lai pētītu darbus, kas viņam patika daudz vairāk aizraujoši.
- Uzsveriet to, ko viņš jau ir sasniedzis un veicinājis, jo ar nelielu piepūli viņš sasniegs vēl lielākus augstumus.
- Un neaizmirstiet atzīmēt ne tikai tos punktus, kuri ir jālabo, bet arī tos, kurus viņš labi darīja.
Šīs vienkāršās darbības ļaus ietaupīt jūsu nervus un atbalstīs jūsu skolēnu.
Atstājiet Savu Komentāru