Ir vieglāk mācīt šo bērnu nekā pieaugušais. Pirmkārt, viņa iztēle ir labāk attīstīta, un, otrkārt, bērniem paredzētie darbi ir precīzāki.
Bet pieaugušajam nekad nav par vēlu to iemācīties! Turklāt māksla atspoguļo tik plašu dzīvi, ka tā spēj sniegt atbildes uz dzīves jautājumiem un ieteikt risinājumus sarežģītākajās situācijās.
Mēs sākam ar programmatūru.
Ne vienmēr komponisti izsaka savu kompozīciju nosaukumu. Bet bieži viņi to dara. Darbu ar noteiktu nosaukumu sauc par programmu. Lielākam programmas produktam bieži vien pievieno aprakstu par notiekošo, libreto utt.
Jebkurā gadījumā jums vajadzētu sākt ar maziem gabaliem. Ļoti ērti šajā sakarā, "Bērnu albums" PI. Čaikovska, kur katrs gabals atbilst nosaukumam.
Pirmkārt, saprotiet tēmu, uz kuras tas ir rakstīts. Kā iemācīties saprast klasisko mūziku - pastāstīsim ar piemēru „Lelles slimība”: bērns atcerēsies, kā viņš jutās, kad lāča auss saplīst, vai pulksteņa dejotājs pārtrauca dejot, jo gribēja „izārstēt” rotaļlietu. Tad iemācīt viņam pieslēgt iekšējo video sēriju: "Tagad mēs uzklausīsim šo gabalu. Aizveriet acis un mēģiniet iedomāties nelaimīgo lelli bērnu gultiņā un viņas mazajā saimniecē." Tas ir, pamatojoties uz iedomātu video sēriju, vienkāršākais veids, kā saprast darbu.
Varat sakārtot spēli: pieaugušais zaudē mūzikas fragmentus, un bērns uzzīmē attēlu vai ieraksta to - ko mūzika saka.
Pakāpeniski darbi kļūs sarežģītāki - tie ir Mussorgskis, Baha žetoni un fugas (bērnam jāaplūko, kā izskatās orgāns ar vairākām tastatūrām, dzirdēt galveno tēmu, kas iet no kreisās uz labo, atšķiras utt.).
Un kā ar pieaugušajiem?
Faktiski, jūs varat iemācīties saprast klasisko mūziku tādā pašā veidā - tikai jūs esat jūsu skolotājs, jūs esat students. Iegādājoties kompaktdisku ar maziem slaveniem klasikas darbiem, jautājiet, kā katrs no viņiem tiek aicināts. Ja tā ir Handela „Sarabande” - iedomājieties, ka dāmas smagajos robronos un kungi pakaļ apģērbam, tas sniegs izpratni par to, kāpēc dejas darba temps ir zems. Dargomjžskas tabakas valsis nav dejojošs cilvēks, viņš ir snuffbox, ko snuffbox sakrīt kā mūzikas kaste, tāpēc mūzika ir nedaudz skicīga un tik klusa. Schumann's "The Merry Peasant" ir vienkāršs: iedomājieties lielu sarkano chebar kolēģi, apmierinātu ar savu darbu un atgriežoties mājās ar dziesmu.
Ja vārds nav skaidrs, norādiet to. Tad, klausoties Čaikovska "Barcarolas", jūs zināt, ka šī ir laivu vadītāja dziesma, un jūs saistīsiet mūziku ar ūdens plūsmu, airu šļakatām ...
Nav nepieciešams steigties: iemācīties izolēt melodiju un salīdzināt to ar kontemplatīvām sērijām, tad doties uz sarežģītākiem darbiem.
Mūzika atspoguļo jūtas
Jā, tas ir. Bērns lec, dzirdot komponista Goedicke izrādes „Dārzā” prieku, tas ir diezgan vienkārši. Ja mēs klausāmies Massenet “Elēni”, tas vairs nav gabals, tas rada sajūtu, ar kuru klausītājs neparedzēti iekļūst. Klausieties, mēģiniet saprast, kā komponists pauž noteiktu noskaņojumu. Glinka "Krakowiak" atspoguļo poļu nacionālo raksturu, kas kļūst saprotamāks, pateicoties klausīšanās darbam.
Nav nepieciešams tulkot mūziku video, tas ir tikai pirmais posms. Pakāpeniski jums būs jūsu iecienītākās melodijas, kas atbilst jūsu pasaulei vai ietekmēs to.
Klausoties lielāku darbu, vispirms izlasiet libretu, lai uzzinātu, kā darbība attīstās, un saprast, kurš raksturs raksturo šo muzikālo pāreju. Pēc dažām pārbaudēm tas būs viegls uzdevums.
Mūzikā ir arī citi aspekti: nacionālā oriģinalitāte, pozitīvisms un negatīvisms, attēlu pārsūtīšana, izvēloties konkrētu mūzikas instrumentu. Kā iemācīties saprast klasisko mūziku dziļi un daudzdimensionāli, mēs runāsim nākamajā rakstā.
Autors - Elena Skripkina
Atstājiet Savu Komentāru